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Quiénes somos

Somos un grupo de Psicoanalistas, Psicólogos y Psiquiatras que movilizados por iniciativas que se han implementado en diversas partes del mundo, hemos desarrollado una apuesta terapéutica innovadora para el tratamiento de niños y adolescentes con problemas psíquicos graves. Nuestra trayectoria en este ámbito de investigación e intervención clínica tiene larga data y se basa en el trabajo realizado en Casa del Parque (Chile) y en otras instituciones francesas y brasileras de referencia.
Junto con ser una institución terapéutica  especializada en la infancia, también desarrollamos proyectos de investigación en el ámbito psicoanalítico con el objeto de aportar al conocimiento de los problemas psíquicos graves en la infancia y adolescencia, así como, en el avance de la especialización en los tratamientos. Del mismo modo, tenemos un área de docencia, donde damos formación a profesionales mediante pasantías clínicas, seminarios y cursos de extensión.
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¿Qué hacemos?

Aperturas Clínicas nace como Centro de Investigación y Tratamiento de la Infancia con problemas. Nuestro modelo base de tratamiento es lo que llamamos Institución Terapéutica, dispositivo clínico  que indicamos para todo paciente que presente algún tipo de problema psíquico grave, que impida su desenvolvimiento en la vida cotidiana, familiar, social y escolar.

 

Estos trastornos son reconocidos en las clasificaciones de enfermedades mentales más clásicas como Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) según DSM-IV/CIE-10 y Trastorno de espectro autista (TEA) según DSM-V

 

En forma descriptiva los niños y adolescentes con problemas psíquicos graves suelen expresar comportamientos no siempre comprensibles para los demás. De modo variable y de acuerdo al desarrollo de cada niño podemos observar: inquietud motora, estereotipias, comportamiento que producen cierta extrañeza, alteraciones en el lenguaje o ausencia del mismo. Intereses y juegos limitados. Alteraciones en la comunicación. También podemos constatar con cierta frecuencia el fracaso en los intentos de escolarización.

 

La Institución terapéutica como modalidad de intervención va más allá del espacio de una consulta con el especialista. La Institución Terapéutica ofrece a sus pacientes abordar la vida cotidiana con todas sus dificultades de planificación, organización, puesta en práctica y comunicación con los otros. Es por ello que los pacientes deben hacer vida cotidiana en la institución asistiendo todos los días a una jornada donde se realiza el tratamiento.

 

La institución entendida como una herramienta terapéutica (Kupfer, 2010) es un espacio con regulaciones que permiten a cada integrante reconocer las reglas del grupo o colectividad. Crear, promover trabajo y producciones colectivas en donde cada uno pueda reconocerse, relacionarse desde la institución con espacios fuera de ésta. Todo ello en su conjunto ofrece la posibilidad al niño y adolescente de tener un lugar subjetivo y ser parte de una colectividad.

 

La experiencia del intercambio con los otros y la propia posición subjetiva tiene la posibilidad de surgir una vez que la institución terapéutica acoge a los niños y adolescentes reconociéndolos como sujetos con lógicas, sistemas de referencias distintos en concordancia con la estructuración psíquica particular que habitan.

 

 La institución terapéutica es una modalidad de trabajo donde los síntomas y las diversas expresiones del malestar se consideran como herramientas que aportan al trabajo clínico y a la paulatina evolución de los cuadros.

Objetivos de Aperturas Clínicas

 

 Diagnosticar y ofrecer tratamiento a niños y adolescentes con trastornos psíquicos graves y sus familias.
 Desarrollar una estructura puente para la escolarización de niños y adolescentes.
 Investigar los efectos de la institución terapéutica en niños y adolescentes con trastornos psíquicos graves.
 Desarrollar conocimiento acerca de la psicosis, autismo y patologías límites en la infancia y adolescencia en el ámbito del psicoanálisis.
 Formar especialistas en el ámbito teórico y de intervención psicoanalítica en patologías graves de la infancia y adolescencia.

Equipo Aperturas

Maritza Quevedo Rojas

Directora

Titulada como psicóloga de la Universidad de Sao Paulo. USP. Brasil. Psicoanalista de larga trayectoria en la clínica de las neurosis y psicosis. Es Magister en psicoanálisis de la Universidad Diego Portales. Su vida académica ha estado enfocada a la formación en psicoanálisis y clínica infantil y a la dirección de la Revista Castalia de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Ha sido directora de la Escuela de Psicología de esa misma universidad. Supervisora clínica de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis, de  profesionales y estudiantes de diversas universidades. Fue directora de la Casa del Parque por un período de siete años, institución terapéutica destinada al tratamiento de la psicosis y autismo en niños y adolescentes. Su ámbito de investigación y de publicación se realiza en el área de la clínica psicoanalítica y psicopatología de la infancia y adolescencia.
Consulta privada: Padre Letelier 022, Providencia. Santiago, Chile. Fono: 995798632

José Ignacio Schilling Richaud

Director Clínico

Titulado como psicólogo de la Universidad Andrés Bello, Psicoanalista de amplia experiencia en el tratamiento de niños y adolescentes cuya área de especialización ha sido en temáticas vinculadas a psicopatología en la infancia, así como también en clínica psicoanalítica.
Candidato a psicoanalista de la Sociedad Chilena de Psicoanálisis (ICHPA). Magíster en Psicología Clínica mención Psicoanálisis de la Universidad Adolfo Ibáñez ( en vías de titulación).Docente universitario en cátedras de clínica infantil. Ha realizado publicaciones académicas en temas referidos a infancia, psicoanálisis y formación de psicoanalistas. Asesor externo de equipos multidisciplinarios en diversos hospitales del país en temas relacionados con maternidad, hospitalización en primera infancia y salud mental infantil.
Consulta privada: Padre Letelier 022, Providencia. Santiago, Chile. Fono: 992991937

Dr. Raúl Riquelme Peña

Psiquiatra, psicoterapeuta. Subdirector y fundador de CESMERR. Psicoanalista en formación ICHPA. Magíster en Psicología Clínica, mención en Psicoanálisis, UAI-ICHPA. Máster en Salud Mental mención Psiquiatría Clínica, Universidad León, España. Médico psiquiatra Salud Mental COSAM.

Carmen Romero

Titulada como Psicóloga de la Universidad de Buenos Aires. Su trabajo
se ha desarrollado principalmente en el área de acompañamiento
terapéutico de pacientes niños, adolescentes y adultos.
Ha explorado diversas disciplinas artísticas con el fin de vincular la
práctica clínica con el arteterapia. Su experiencia en atención
clínica es desde una orientación psicoanalítica.

Carolina Sepúlveda Serani

Directora Ejecutiva

Titulada como Psicóloga de la Universidad Diego Portales y Magíster en Psicología Clínica Infanto Juvenil de la Universidad de Chile. Es especialista en atención clínica y psicodiagnóstico de niños, adolescentes y adultos desde el enfoque psicoanalítico. Tiene una larga carrera académica y de supervisión clínica en el área del Psicodiagnóstico y Psicología del Desarrollo. Co-investigadora de varios proyectos en la línea de Derechos e Infancia y en Evaluación Psicológica.
Consulta privada: Padre Letelier 022, Providencia. Santiago, Chile. Fono: 998373577

 

Nicolás Pinochet Mendoza

Coordinador de Pasantías

Titulado como psicólogo de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Doctor © en Psicoanálisis, Universidad Nacional Andrés Bello. Tiene pos-títulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile y del Hospital Clínico Universidad de Chile en las áreas de intervención psicoanalítica en instituciones de salud y en pesquisa temprana de psicopatología en la infancia.  Profesional con trayectoria en el ámbito público en instituciones que intervienen en salud mental en temáticas de infancia, adolescencia y familia. Docente universitario en temas asociados con clínica psicoanalítica e infancia. Ha realizado publicaciones académicas en temas referidos a la Infancia vulnerada, políticas públicas y memoria.
Consulta privada: Irarrazaval 2821, of. 316. Ñuñoa. Santiago, Chile. Fono: 933662091

Patricia Nieto Basaure

Educadora, Psicopedagoga, Psicomotricista, Arteterapeuta. Universidad PUC, San Andrés y Universidad Diego Portales, respectivamente. Postitulada en Evaluación Dinámica de Feuerstein. Diplomada en Teoría y Praxis de Donald Winnicott en Universidad Diego Portales, Magíster en psicología de la Adolescencia de la Universidad del Desarrollo. Profesora de distintas universidades; Andrés Bello, Alberto Hurtado y Universidad del Desarrollo. Presidenta de la Asociación de Psicomotricistas de Chile. Directora del centro psicoeducativo Mi Espacio y Re-Crear-Te. Tutora psicopedagógica en un colegio privado durante ocho años. Dedicación a la psicomotricidad terapéutica durante 18 años y a la psicopedagogía clínica, en centros psicológicos de atención privada.

 

Paula Fritis Arcaya

Diplomada en Psicomotricidad Educativa y Preventiva, Diplomada Terapia Psicomotriz, ambos realizados en Cicep (Centro de Investigación y Capacitación en Psicomotricidad). Titulada de Educación de Párvulos en la Pontificia Universidad Católica de Chile, además de pos titulada en Psicopedagogía en la Universidad Mayor. Dedicada al trabajo en sala y coordinando el equipo de párvulos en colegio durante 20 años y paralelamente a la evaluación y tratamiento psicopedagógico de forma particular. Con experiencia en psicomotricidad tanto en sector público como privado, en sus tres vertientes: psicomotricidad educativa, con grupos de jardines infantiles vulnerables; reeducativa, con escuelas especiales, y terapéutica con niños con diversos diagnósticos.